A
propos du logiciel Métafo
Elaboré par des chercheurs et cliniciens en
orthophonie de l’Université de Montréal,
le logiciel Métafo a été conçu
à partir de résultats de recherches
en acquisition de la lecture. Ce logiciel éducatif
s’adresse à tous les enfants
qui éprouvent des difficultés dans l’apprentissage
du langage, aux enfants qui apprennent à lire
et aux enfants dyslexiques.
Métafo
se veut un outil pédagogique
pratique renfermant plus d’une vingtaine d’activités
pour stimuler la conscience phonologique des enfants.
Les activités proposées sont
ludiques, diversifiées et simples d’utilisation,
au grand plaisir et bénéfice des enfants.
Le didacticiel, intégré au logiciel,
explique ce qu’est la conscience phonologique
et suggère une progression dans l’exploration
des planètes en fonction de la complexité
des habiletés requises et du niveau des habiletés
de l’enfant.
Toutes les consignes pour les activités sont
présentées oralement à l’enfant
de sorte qu’aucune connaissance de l’écrit
n’est requise pour comprendre le but de chaque
jeu.
Dans
ce logiciel éducatif interactif, l’enfant
est invité à aider quatre personnages
sympathiques à relever des défis. Chaque
planète contient des jeux qui visent
le développement d’habiletés essentielles
à l’apprentissage de la lecture et de
l’écriture (ex. sensibilisation
phonologique, manipulation phonologique, conversion
graphophonémique et phonographémique).
Une
progression dans l’exploration des planètes
est suggérée en fonction de la complexité
des habiletés requises. Les stimuli sonores
varient à chaque nouvelle utilisation, ce qui
en fait un outil pédagogique puissant. En effet,
à chaque utilisation le programme sélectionne
aléatoirement un ensemble de stimuli contenus
sur le logiciel.
Une caractéristique importante de Métafo
est que les stimuli sonores sont des non-mots,
c’est-à-dire des mots inventés.
Il est reconnu que l’utilisation de non-mots
a pour avantage de centrer l’attention de l’enfant
sur les caractéristiques sonores du stimulus
en le détachant du sens du mot.
